落後的世界頂尖教育水準

幾個星期前，在某個頻道節目看到一位醫生接受訪談。

醫生剛開始說英語時，發現他的英語表達能力有限，說著說著，最後他乾脆改說國語，訪談才比較順暢。

當時就好生奇怪，身為醫生，英文應該流利才對，畢竟在大學里的課本和參考書，所用的醫藥術語，不都是英文嗎？

在大學里都能夠過關，執業後卻無法自我表達，那可是很令人感到意外呢！

當然我不是說當醫生就要很會說英文，但總覺得，醫生、律師、會計師等專業人士，英文不會差到哪裡去吧！

而且這名醫生年紀也不輕，照理英文掌握能力應該比較好，但看他在電視上咿咿啊啊地講破爛英文，讓我很訝異。

這真是幾個星期前的親眼所見親耳所聞，不是我無中生有。

沒想到幾天前讀到一則新聞，據一名大馬醫藥協會的醫生透露，國內竟然有超過1000名醫學系畢業生，因為英語能力欠佳，他們雖然已經完成兩年的實習訓練，最後決定放棄行醫。

據這位醫藥協會馬六甲分會主席納加班醫生說，當局若不設法提升英語程度，將對國家不利。

他也提到態度問題，如對醫療訓練沒有興趣、人際關係技能如面對病人時的溝通能力不良，以及對工作環境反感。

“因為英語能力不好，無法有效地以英語溝通，導致這些實習醫生無法跟上進度。”

我不知這逾1000名實習醫生占多少的比率，但我不明白，既然都已經畢業了，而且也經過實習，最後才來選擇放棄，那不是前功盡廢了嗎？

我們的教育制度，究竟哪裡出了問題？

也不止是醫學系的學生吧，我想普遍上都有這個問題。

這也不是現在才有的問題，幾年前就寫過，許多大學畢業生找不到工作。我就知道有大學畢業生因找不到工作而在銀行屈當office boy。

尤其是土著畢業生面對的問題較嚴重，爲什麽？主要也是在他們的語言能力不佳。

尤其是大學以國語教課，出到社會卻改用英語，讓這些大學生難以適應。

針對這，副教長卡馬拉納登回應說，高教部會致力提升英文水平。

這是標準的官方式回應。倒很想知道高教部長依德里斯祖索的回應是什麽？因為他不止一直強調我國教育水準比美英國美國，連英文水平也比新加坡好！

他一定會說，大馬醫藥協會在無的放矢。

倒是納吉首相認同說，很多大學畢業生無法找到工作，主要是因為他們的英文水準偏低。

那政府採取了什麽步驟來解決這個問題呢？

我看到的只是，依德里斯負責的PEMANDU將舉辦論壇和對話會來進行討論。希望不是只是討論了就算卻沒有後續動作，或像ETP那樣只是閉門造車。

要學校改回英語教學幾乎是不可能的事了，那最起碼的英文教數理又如何？

如果政府真的注重教育的話，明年預算案的教育撥款就不應該減少。

如果政府真的看重教育的話，今年預算案其他源流學校的撥款就不應該挪用去其他用途；若非有國會議員爆料，相信這些學校仍被蒙在鼓裡，以為撥款只是延遲罷了。

其他源流學校撥款被挪用，政府是有意或無意？爲什麽國民學校撥款又沒事？

由此可見，政府不止不看重教育，更不看重各源流學校。

當局一直要推行單元教育，唯不願承認，在一般家長的印象中，其他源流學校的學生紀律及教育水準，都比國民學校來得高。

這就解釋了爲什麽，愈來愈多土著家長選擇將孩子送去華小或獨中讀書，這情況在本州更是司空見慣。

真正來說，本州華校更能凸顯出政府一直要強調的國民團結。

當然這也是半島政府所不肯也不願承認的一個事實。