党国不分的决定

可能国阵执政太久了，造成有些国阵成员把政党和政府的分别都搞不清楚，以为两者为一。

在巫统大会期间，副首相兼教育部长慕以丁也犯上了同样的错误。

在党大会上宣布政府政策，原本就不恰当，更何况这是一个影响整个国家教育制度的政策？

如此一个重要政策，竟然无需事先经过内阁讨论，也没有先听听教师的专业见解，就凭教长一时的心血来潮，就足以做了决定？

我怀疑慕以丁是不是因为女青年团长罗丝娜早先的一番伟论，使他临时做出这项决定？

这位来自本州吧巴的罗丝娜要求政府检讨现有的大学学位等级制度，因为马来学生考获一等学位不多，大多只拿到三等学位。

她希望有另一种更具竞争力的方式以取代现有的等级制度。

因此，身为教长的副首相就临时想出了这更具有“竞争力”的必考科制度。

当然这只是我的猜测而已。

但，将历史列为SPM的必考必及格科，就能确定更多马来生考入大学，或减少非马来生的人数吗？

我想未必吧！

昨天就看到一些数据，说历史的及格率比国文的及格率更低，乡区学生尤甚，要学生的历史必须及格，就能提高学生的素质吗？

我怕只能弄巧反拙。

首相要国家转型为先进的高收入国。

将历史列为必考科，能使国家成为先进高收入国吗？

为什么不是英文科？为什么不是数理科？

当然我不是说历史不重要，但还不至于重要到必须及格的地步吧！

我孩子说，学校的sejarah只注重在国家和回教历史。

读国家历史，那也无可厚非，但要每位学生也读回教历史，而且非及格不可，那是否太苛求了呢？

慕以丁的决定，是否需要回到内阁里慎重讨论再来做决定呢？

国家的教育制度，不是单由一个政党来做决定的，因此，教长在本身的政党大会上做出决定，根本是党国不分，本末倒置。

国家的教育政策已经够乱了，朝令夕改，把学生当试验品，国家的教育水准与素质又如何提高？

与其提高水准与素质，高官们做的恰恰相反，我们如何能够成为一个举世认同的先进国呢？